“社会即是课堂”：设计与创意学院全阶实践筑牢创意育人新范式

近日，设计与创意学院2026年暑期实践教学周系列活动项目全部收官。

不同于传统“校内集中实训”的模式，设计与创意学院实践教学周以“在地行走—产业对标—成果落地”为差异化主线，覆盖四个专业、近千名不同年级学子，构建起从低年级基础能力打底，中年级专业视野拓展，到高年级社会价值落地的全链条实践育人闭环，让学子在田野街巷、产业一线、非遗工坊中完成从“纸上谈兵”到“实操落地”的能力蜕变。

从“抄素材”到“取活水”：低年级把教室搬进大地，夯实原创根基‌

针对大一学生普遍依赖网络素材、创作脱离真实感知的痛点，本次实践将“走出去采集原生素材”作为核心要求，不同专业方向精准匹配地域文化资源，从根源上避免学生“素材拼贴”的创作缺陷。

视觉传达设计专业平面设计方向以“闽之南”为主题，先后走访鼓浪屿、厦门植物园、漳州博物馆，从闽南人文、自然、历史三条线索采集原生创意素材，完成从图形提炼、版式推演到系列海报定稿的全流程训练，彻底跳出网络素材依赖，建立起“实地观察—视觉转译”的创作实践逻辑。

左：2025级视觉传达设计专业平面设计方向漳州市博物馆考察 

数媒方向赴福州、霞浦、德化三地开展实践，在闽都古街采集民俗影像、在霞浦滩涂抓拍滨海动态、在德化窑口亲身体验陶艺全工序，明晰非遗数字转译不仅要定格最终成果，更要动态记录技艺生成的完整脉络。

2025级视觉传达设计专业数字媒体设计方向在福州考察实践

动画专业奔赴江西赣鄱大地，穿行于赣州宋城墙、海昏侯遗址、景德镇古窑、婺源山水之间，以实景写生锤炼场景构图能力，将汉代纹样、制瓷动态、古村肌理转化为原创动画素材，有效解决课堂创作中场景单一、空间感薄弱的普遍问题。

2025级动画专业师生赴江西考察实践

从“看展览”到“懂行业”：中年级走进产业一线，校准能力坐标‌

面向大二学生“链接产业前沿”的培养定位，各专业将视野拓展延伸至全国设计创意产业一线。

2024级动画专业奔赴江浙沪，走进国科大杭州高等研究院开展AI动画专题研讨，对话人工智能底层研发人员厘清行业发展趋势，同时深度调研动漫商业空间“内容+体验+社交+消费”的综合运营模式，引导学生在真实世界寻找灵感，在时代发展中探索创新。

2024级动画专业师生在国科大HIAS科创园考察实践

24级环境设计专业横跨云南四地考察，从昆明历史街区更新到大理白族民居测绘，从景迈山古茶林共生生态调研到西双版纳傣泰营造技艺体验，通过甲马版画、白族扎染、慢轮制陶等沉浸式非遗实操，彻底打破“直接套用民族符号”的惯性设计思维，建立起“理解工艺逻辑再开展在地创作”的专业认知。

2024级环境设计专业师生在云南大理非遗体验——甲马版画制作

2024级产品设计专业师生深入贵州开展产业调研

24级产品设计专业深入贵州少数民族村寨，在侗寨鼓楼群、苗乡非遗工坊中触摸传统造物智慧，结合红色文化IP开发、黔酒产业周边设计等产业调研，打通民族传统工艺与现代产品设计的融合路径。

从“做作业”到“解真题”：高年级锚定社会需求，落地服务价值‌

针对大三学生“服务真实场景”的培养目标，系列实践项目完全对接校地共建与产业真实需求。

23级产品设计专业以废旧易拉罐为载体，通过深入华安县官畲村实地调研、邀请校外民间手工人进行錾刻技艺实训、民族纹样创新转化的完整闭环，产出60余幅畲族文化主题金属浮雕作品，探索出非遗“轻传承”的创新路径，这批作品后续将在官畲景区面向社会公开展出。

苏莹同学作品：且听凤鸣祈岁安

2023级产品设计专业结合畲族纹样创作金属錾刻作品60余幅

2023级视传专业深入华安黄枣村，对接600年历史的坪山柚农产品包装与麦香园食品新品设计两大真实命题，通过“企业评产业落地性、教师评教学完成度”的双轨评审模式，为乡土品牌升级提供了极具青年活力的创意方案，最终产出一批成熟的包装设计作品。

2023级视觉传达设计专业平面设计方向邀请麦香园食品有限公司负责人进行现场作品评审

麦香园食品包装设计作品（作者：仝亭玉）

同年级环境设计专业团队扎根厦门翔安田墘社区，完成古建精准测绘、数字建档、传统纹样重构的全流程工作，将采集到的本土砖雕、灰塑元素转化为乡村风貌提升的可落地设计方案，直接为地方人居环境更新贡献设计力量。

2023级环境设计专业师生开展古建测绘工作

从课堂内的纸面推演到田野间的实地解码，从工坊里的匠心实操到产业端的需求对接，本次实践周构建起“认知—拓展—创新”的全链条实践育人模式，真正实现了传统文脉与当代设计的深度融合，既为学生职业发展筑牢了核心竞争力，也为高校设计专业服务地方文化振兴标明了生动注脚。